{"id":3182,"date":"2023-07-25T19:25:29","date_gmt":"2023-07-25T17:25:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.rama-mainz.de\/?p=3182"},"modified":"2023-09-22T19:40:08","modified_gmt":"2023-09-22T17:40:08","slug":"escape-rooms-im-fach-mathematik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.rama-mainz.de\/index.php\/2023\/07\/25\/escape-rooms-im-fach-mathematik\/","title":{"rendered":"Escape Rooms im Fach Mathematik\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Bearbeitung und Konzeption von Escape Rooms im Fach Mathematik \u2013 Ein Projekt der Klasse 6b (Lena Isabelle M\u00fcller)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Die Sommerferien standen kurz bevor. Die 6. Klassen erhielten vorzeitig ihre Zeugnisse. Zu diesem Zeitpunkt ist h\u00e4ufig die Luft raus \u2013 nicht so in der Kasse 6b. <\/p>\n\n\n\n

Gemeinsam mit Frau D\u00fcrsch, Frau Masberg und Frau M\u00fcller widmete sich die Klasse 6b 4 Tage dem Projekt der Bearbeitung und Konzeption von Escape Rooms in Mathematik. Ziel des Projekts ist es, einen Escape Room mit mathematischem Schwerpunkt zu konzipieren, welcher am Ende der Projekttage dem Jahrgang 5 zur Verf\u00fcgung gestellt wird. Das Projekt erm\u00f6glicht eine Ressourcennutzung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nach Notenschluss, da das Projekt, eingebettet in die Lebenswelt der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, das selbstst\u00e4ndige Denken und die \u00dcbernahme sozialer Verantwortung f\u00f6rdert.<\/p>\n\n\n\n

Bereits in den letzten Unterrichtsstunden des Mathematikunterrichts sammelten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Erfahrung im L\u00f6sen von mathematischen Escape Rooms, jedoch lediglich in Form von Arbeitsbl\u00e4ttern. Die Spielidee, das Finden von Zahlencodes, das Anfertigen von QR-Codes, eingebettet in eine Geschichte, konnte hier jedoch bereits verstanden und erprobt werden. Vertieft wurde dieser Gedanke durch den ersten Projekttag, an welchem Escape Games in Form von Brettspielen gespielt und ein echter Raum, konzipiert durch die drei Mathematiklehrerinnen, durchlaufen wurde. <\/p>\n\n\n\n

Angeregt durch die gesammelten Erfahrungen in den durchlaufenen Escape Games, starteten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am 2. Projekttag in Kleingruppen mit der Recherche nach geeigneten mathematischen Inhalten aus dem Jahrgang 5. Nach der Einigung auf einen mathematischen Schwerpunkt, begannen sie mit der Konzeption eines R\u00e4tsels, welches mathematisch korrekt und anspruchsvoll sein sollte. Hier entstanden so viele sch\u00f6ne R\u00e4tsel, dass zwei Escape Rooms konzipiert werden konnten. Dies war Schwerpunkt von Tag drei. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler pr\u00fcften die R\u00e4tsel der anderen Gruppen auf mathematische Korrektheit, entwarfen eine passende Geschichte, verbanden die R\u00e4tsel im Kontext der Geschichte und banden entsprechende Requisiten ein, um den sp\u00e4teren Raum attraktiv zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n

Zum Abschluss fand am 4. Tag eine gro\u00dfe Pr\u00e4sentation f\u00fcr die Kassen 5b und 5d statt. Angeleitet durch die Spielleiter der 6b versuchten die 5. Klassen innerhalb von Kleingruppen in einer vorgegebenen Zeit den Raum zu verlassen!<\/p>\n\n\n\n

Hier einige Eindr\u00fccke aus dem Projekt:<\/p>\n\n\n\n

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